Entre el deseo y la realidad existe a veces un gran vacío que, como docente, es imposible de salvar. Sin embargo, usted puede intentar percibirlo y soportarlo. El actuar libre de discriminación funciona, entonces, como norma positiva que, si bien nunca puede ser del todo implementada, representa una guía de acción. Justamente frente a las altas sobrecargas de tiempo, así como frente a las desigualdades estructurales y también externas a la enseñanza, el personal profesional pedagógico a veces se enfrenta a la paradoja de volverse contra las condiciones de las que justamente forma parte.

En este punto, el investigador en ciencias de la educación Paul Mecheril recomienda la “competencia de la incompetencia”.. Esta competencia pone de manifiesto que “no existen los contextos de acción ‘simples’, comprehensibles por profesionales siguiendo una receta: el accionar profesional está supeditado a poder entrar en un vínculo fundamentalmente de reflexión en torno a su propio accionar profesional, sus condiciones y consecuencias. Para que esto no sea declarado simplemente como una norma del accionar individual, esto significa: crear estructuras del accionar profesional en las que reflexionar no solo sea posible, sino que sea tanto útil como atractivo y sistemáticamente respaldado. Se trata de reflexionar de un modo especial acerca de los límites del accionar profesional, su falta de influencia y sus paradójicas y también problemáticas consecuencias principales y secundarias” (Mecheril 2008: 25, traducción del alemán).

Allí donde aún no existan dichas estructuras sostenibles para el intercambio entre colegas, usted puede, en su condición de docente, intentar que sean fundadas.

Mecheril, Paul. 2008. „Kompetenzlosigkeitskompetenz“. Pädagogisches Handeln unter Einwanderungsbedingungen. En Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität. Ed. Georg Auernheimer, pp. 15-35. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Versión junio 2024. A menos que se indique lo contrario, esta obra se encuentra bajo una licencia Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.