La comprensión de la propia posición (social) y del papel como docente puede ayudar a ser más reflexivo sobre las relaciones (de poder) con los demás. Esto puede, a la vez, ayudar a mejorar la comunicación didáctica. Se trata tanto de la pertenencia a "grupos" sociales como del profesional como docente.
Es posible cambiar la discriminación y los comportamientos discriminatorios ("deshacer la diferencia") para adoptar un enfoque que tenga en cuenta el género y la diversidad. Muchas jerarquías se mantienen a través del comportamiento cotidiano. Esto también ocurre en la enseñanza, por ejemplo, a través de la diferenciación inconsciente y el trato desigual entre estudiantes, o a través de comentarios sexistas o clasistas deliberados, por ejemplo. Un requisito importante para el cambio es el deseo y voluntad de hacerlo. Para esto es posible investigar cómo funcionan y surgen la discriminación, los estereotipos y los prejuicios, también en la universidad (Buquet, 2016).
Tal vez ya se ha enfrentado a resistencias al intentar enseñar conscientemente el género y la diversidad o convencer a colegas de que lo hagan. Una evaluación realista de sus puntos fuertes y débiles a nivel didáctico, de sus conocimientos, habilidades y competencias ayudarán a enfrentarse con confianza a las críticas y a identificar aquellos temas en los que aún es posible desarrollarse didácticamente o en los que te gustaría aprovechar el asesoramiento y el intercambio. Este curso y otros ofrecidos por la Unidad de Género ofrecen esta posibilidad.
Es probable que en su actividad docente se encuentre repetidamente con puntos en los que ninguna de sus competencias individuales le permita encontrar soluciones inmediatas, porque las razones de los problemas que se le piden que resuelva están fuera de su esfera de influencia individual. Es necesario desarrollar una disposición a soportar también la incertidumbre, las lagunas de conocimiento y las ambigüedades, lo que facilita a enfrentarse a situaciones para las que no puede encontrar una solución inmediata.